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mac帶給我的新思維



[ 鄭重介紹,這是我現在手頭上最貴的兩樣東西 - Poodle妹和macbook ]



不知道有沒有人有在widows上面用過 iTunes的?我猜應該不少



誘因大概就是



1.他是mac用的軟體

2.看起來好像很炫、很屌



但是用了以後會說他好用的好像幾乎是沒聽到,包括我自己在內,一開始也覺得iTunes很難用



但是經過指導後我發現其實就只是思考上的問題而已





以往我們拿來聽的mp3我們都會分門別類把他用一層一層的資料夾放好,要的時候就直接找來聽



但是iTunes卻是一種類似資料庫管理的方式,只要我們把檔案裡的tag編輯好(專輯、藝人、歌名、種類.....),我們就能用想找的條件來找出歌曲



比方說:我要找BOA的專輯,那麼我只要點BOA,然後他就秀出BOA所有的專輯列表,我再從中挑選就可以了



再也不需要管我到底把檔案放在什麼地方,我要找的是「歌」、而不是「檔案」,所以也用不著在一堆資料夾裡面翻來翻去





這種作法顛覆了我對檔案管理的習慣,也可以說因為這樣建立了我整理tag的習慣





同樣的,同屬於mac底下的 iPhoto也是一樣,跟acdsee不同,也不再只是看圖片的軟體,變成一種管理圖片的工具,十分的方便





iPhoto的管理方式或許跟google的picasa很像吧,不過我對picasa不熟所以就...........

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0318-學生沒放棄,我們不能放棄

話說,喝醉酒是這樣,睡到快醒來的時候會斷斷續續,所以我隔天一早大概五點半左右就醒來了,腦袋昏昏沉沉的還加上一點宿醉,但是想到我的簡報還沒做完也不敢再睡了,起來盥洗後就把我的筆電打開來作最後的工作 其實到了那個場地我有點嚇到,原因就如同照片,太多人來了,據說是福州市相關科目人士都來了,那麼依我實際教學資歷來說我實在很難說服我自己可以站在前面說些什麼東西 但事後證明,我所考慮跟所想的都沒錯,也正中要害 因為現在學習其實強調的是終身學習,我們第一線老師的工作其實並不是將技術完整的交給學生,而是培養他能夠主動學習的習慣與精神 因為這輩子要學得太多了,教不完也學不完 所以我把我對於學生的期待以及引導方式帶給他們,沒想到意外的激出了一些火花 他們認為應該把一整套的技術帶給學生,但我的方式卻是只把工具的使用方式以及怎麼去作帶給學生後讓他們自由發揮,他們聽完後覺得十分不可思議 『這樣學生不是容易出錯嗎?』 『錯了才好,才會知道問題在哪裡!』我非常直接了當的回他們 後來有人問我~該怎麼管不受教的學生,其實講實在話,我是已經懶得管了,我沒那種美國時間去理扶不上牆的爛泥,但是又不能說得那麼斬釘截鐵,所以就順口說了一句 『只要學生沒放棄,我想我們當老師的就不該放棄他』 沒想到此話一出,那邊的老師把這句話當聖旨啊~還一直跟我說他們很感動,害我很不好意思 我想,我自認為已經算是認真的老師了(就敝校來說),雖然教學經驗不足就是...... 那麼當天晚上免不了還是晚宴,還有聯歡會,只是說,大陸人的聯歡表演節目真的很老套 一堆人在下面吃瓜子花生,上面有人在朗誦........god........ 雖然準備工作煩惱了我很久,但在這半天的交流後,我的大陸之行其實算是結束了,因為後面沒有事情,但是卻有想推都推不掉~吃不完的晚宴跟硬被架去武夷山之旅......

聖誕之吻 - Amagami-

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